推廣普及國家通用語言文字 鑄牢中華民族共同體意識

　　黨的二十大報告指出，要“加大國家通用語言文字推廣力度”。我國是統(tǒng)一的多民族國家，推廣普及國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的必然要求。

　　國家通用語言文字是各民族共有共享的中華文化符號和形象，是各民族共同的主要交際工具。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，對鑄牢中華民族共同體意識有重要作用。

　　推廣普及國家通用語言文字有利于推進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，夯實鑄牢中華民族共同體意識的物質(zhì)基礎(chǔ)。共同富裕，一個民族都不能少。我國已經(jīng)完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務(wù)，迎來了鄉(xiāng)村全面振興的艱巨任務(wù)。2022年教育部等三部門印發(fā)的《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計劃實施方案》明確指出要全面推行國家通用語言文字教育教學，鞏固拓展推普脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，全面提高國家通用語言文字普及程度和質(zhì)量，推動國家語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。國家通用語言文字的推廣普及，使得越來越多的少數(shù)民族群眾來到中東部地區(qū)經(jīng)濟較為發(fā)達的城市工作生活，中東部地區(qū)群眾積極到民族地區(qū)投資就業(yè)，各民族群眾在經(jīng)濟交往中潛移默化地鑄牢了中華民族共同體意識。

　　推廣普及國家通用語言文字有利于構(gòu)筑中華民族共有精神家園，夯實鑄牢中華民族共同體意識的思想基礎(chǔ)。習近平總書記在2019年全國民族團結(jié)進步表彰大會上指出：“各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強大文化自信的根源。”中華文化是中華民族共有精神家園，少數(shù)民族文化是中華文化的重要組成部分。國家通用語言文字是傳承中華文化的重要載體。在少數(shù)民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，不僅可以使少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到廣泛傳播和發(fā)展，而且在文化的交流中各民族群眾不斷增強“五個認同”。國家通用語言文字的廣泛使用使得各民族群眾在文化上的兼收并蓄、情感上的相互親近，形成人心凝聚、團結(jié)奮進的強大精神紐帶。

　　推廣普及國家通用語言文字有利于促進各民族交往交流交融，夯實鑄牢中華民族共同體意識的社會基礎(chǔ)。改革開放以來，我國進入各民族跨區(qū)域流動的歷史活躍期。語之相懂，心之相通，情之相融，各民族群眾熟練使用國家通用語言文字，在廣泛交往中成為和睦鄰居、知心朋友，相互了解、彼此包容、相互尊重。推廣普及國家通用語言文字，擴大了各民族之間交往的廣度，增加了交流的深度，增進了交融的最大公約數(shù)。

　　“十四五”規(guī)劃明確提出，要“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”。民族地區(qū)要從鑄牢中華民族共同體意識、實現(xiàn)民族地區(qū)社會主義現(xiàn)代化等高度去看待國家通用語言文字的普及和推廣工作，做好這項利國利民的長久事業(yè)。

　　第一，要高度重視，不斷加強頂層設(shè)計。民族地區(qū)要堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，充分認識到推廣普及國家通用語言文字的重要性和必要性，加強頂層設(shè)計，用好全國推廣普通話宣傳周等活動平臺，按照“聚焦重點、全面普及、鞏固提高”的新時代推廣普通話工作方針，加大統(tǒng)籌力度，強化資金保障，細化工作舉措，加強本地區(qū)工作督促指導(dǎo)。民族地區(qū)黨員要帶頭使用國家通用語言文字，切實發(fā)揮表率作用，堅定推動普及國家通用語言文字各項政策落地見效。

　　第二，理論學習要先行，充分凝聚共識。在民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，需要民族地區(qū)干部群眾認真學習國家民族理論與政策，特別是有關(guān)國家通用語言文字的相關(guān)法律法規(guī)和政策，認真學習和掌握語言文字工作規(guī)律，培養(yǎng)“多樣和諧、功能互補”的現(xiàn)代語言生活觀念。各民族群眾要認識到堅持和鞏固國家通用語言文字主體地位的重要性。

　　第三，用好語言學習關(guān)鍵期，抓好學前和義務(wù)教育。黨的二十大報告指出：“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強化學前教育。”學前教育和義務(wù)教育階段是學生學習語言的關(guān)鍵期，民族地區(qū)在這一階段大力推廣普及國家通用語言文字，可以起到事半功倍的效果。要在民族地區(qū)各學校全面使用國家統(tǒng)編教材，逐步實現(xiàn)學生在空間、文化、心理等方面的全方位嵌入。

　　第四，多措并舉提升教師推廣普及國家通用語言文字的能力。在民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，教師要具備良好的國家通用語言文字應(yīng)用能力。要開展好民族地區(qū)教師國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)，用好“國培計劃”，增加省及地市級培訓(xùn)項目。要大力宣傳在推廣普及國家通用語言文字事業(yè)中的優(yōu)秀教師、典型經(jīng)驗等，用優(yōu)惠政策吸引教師，用良好氛圍溫暖教師。要鼓勵較發(fā)達地區(qū)向民族地區(qū)支援高水平教師，鼓勵民族地區(qū)教師“走出去”，與中東部教師結(jié)對子，努力建設(shè)一支鑄牢中華民族共同體意識行動特別堅定、推廣普及國家通用語言文字特別熱情的教師隊伍。

　　語言通，心則通。國家通用語言文字的普及，有利于各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，有利于各民族群眾在尊重和包容差異性的基礎(chǔ)上不斷增進共同性，有利于構(gòu)建維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的堅固思想長城。在具體工作的開展中也要遵循語言科學規(guī)律，尊重少數(shù)民族語言文字，不斷鑄牢中華民族共同體意識。

　?。ù骰坨本┱Z言大學馬克思主義學院講師、博士；熊坤新，中央民族大學中國民族理論與民族政策研究院教授、博導(dǎo)）