拉薩市城關區(qū)第一幼兒園：潛移默化 澆灌民族團結進步之花

　　圖為拉薩市城關區(qū)第一幼兒園教師們到學生家中做家訪。 本報記者 劉斯宇 攝　　

　　“拉薩市城關區(qū)第一幼兒園建于2010年，現有藏族、漢族、回族等民族在校幼兒800余名。”拉薩市城關區(qū)第一幼兒園園長格桑卓嘎告訴記者，最初拉薩市城關區(qū)政府考慮到孩子入園難的問題，創(chuàng)辦了這所公辦幼兒園，設置了8個教學班。2020年隨著入園的孩子增多，創(chuàng)辦了分園，設置教學班15個。如今分園大概有400余名幼兒，教職工60余名。

　　近年來，拉薩市城關區(qū)第一幼兒園以鑄牢中華民族共同體意識為主線，將民族團結進步教育融入呵護幼兒成長全過程，讓每位幼兒懂團結、愛團結、護團結，將民族團結進步意識深深植根于全園各項工作和幼兒心中，為鞏固和發(fā)展平等、團結、互助、和諧的民族關系貢獻教育力量。2023年拉薩市城關區(qū)第一幼兒園被評為“城關區(qū)民族團結進步單位”。

　　格桑卓嘎介紹說，除了每周晨練的愛國主題活動，拉薩市城關區(qū)第一幼兒園還會不定期組織誦讀中華古詩詞、歌唱比賽等活動。根據各班幼兒的年齡特點，開展系列主題教育活動，小班以“相親相愛一家人”、中班以“民族團結一家親”、大班以“最炫民族風”為主題，深入挖掘各民族優(yōu)秀文化教育題材，整理具有代表性的文化知識，展現中華文化豐富性，通過集體教學、游戲活動、親子活動等形式，有效促進幼兒健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的整體性發(fā)展，讓幼兒在快樂中進一步增強民族團結進步的意識。

　　“對于小中班的孩子，我們堅持潛移默化的教導。”格桑卓嘎說，“我們通過大手拉小手等活動，讓家長也參與其中，起到一個重要的團結引導作用。”

　　對于大班孩子，拉薩市城關區(qū)第一幼兒園分園教師次桑告訴記者，隨著年齡的增長，孩子們通常會有疑問，為什么會有不同風俗、不同習慣的小朋友，為什么自己和他們不一樣？“這個時候我就會告訴孩子們，我們中國是一個團結統(tǒng)一的多民族國家，小朋友們雖然生活習慣等有所不同，但我們都是中華民族，都是中國人。”次桑說。

　　拉薩市城關區(qū)第一幼兒園分園的每一層都有孩子們專門活動的區(qū)域，一樓是創(chuàng)意美工區(qū)，二樓是幼兒生活體驗館，三樓是幼兒木工坊。在三樓長廊記者看到，墻上掛滿了文字圖畫。“這是民族團結長廊，大班的孩子認知逐步健全，他們會對這些內容感興趣。”格桑卓嘎說。

　　民族團結不能是空泛的口頭教育，為了將民族團結教育融入教學工作的方方面面，幼兒園還在重要時節(jié)開展民族團結主題活動，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日這一特殊時期的文化資源和社會氛圍，通過豐富多彩的形式，讓民族團結教育深入人心。幼兒園的老師還會帶領孩子們制作元宵、月餅、水餃等傳統(tǒng)美食，給孩子們講民俗故事，讓孩子們體驗各民族風情，以寓教于樂的方式增強文化認同、夯實團結根基，潛移默化、潤物無聲地陶冶孩子們的愛國情懷和民族團結意識。

　　“班級里的小朋友都特別團結，也特別自信、熱情，每次我在課堂上提問，孩子們都爭先恐后、踴躍回答問題。”次桑老師說。努力就有回報，民族團結進步之花在每一位“園丁”的辛勤澆灌下長盛不衰。